Esta potente imagen, que nos permite recrear las representaciones del año 2000 que tenían los europeos a fines del siglo XIX, nos sitúa en compleja relación de la tecnología con la educación. ¿Cómo se expresa esa relación? ¿Cómo podría caracterizar la concepción de la tecnología implícita en la imagen? ¿Qué rol le asigna el autor a las tecnologías en el proceso educativo? ¿Considera que esta concepción está actualmente vigente? ¿Qué datos del contexto le permiten afirmarlo?
Esta pintura fue realizada para los festejos del Centenario de la Revolución Francesa en 1889 por el pintor Jean Marc Cote, quien trató de imaginar la relación entre la Educación y la Tecnología en el año 2000.
En la imagen puede observarse el paradigma vigente de aquellos años, el Positivismo. Ya que, los alumnos que representa esta ilustración, están aislados e inmóviles recibiendo información que les es trasmitida por medio de un sistema de redes, donde el maestro es quien arroja los libros de texto a una especie de máquina trituradora que convierte la información de éstos en una corriente eléctrica modulada que envía toda la información sin una previa jerarquización a todos los alumnos por igual. Éstos incorporan el conocimiento de forma pasiva, a crítica y sin cuestionar, ni problematizar la enseñanza del docente. Como si fueran robot memorizan y repiten los saberes que se les va introduciendo en sus cabezas.
Esta enseñanza, tiende a unificar el saber y a homogeneizar la sociedad. Además, en esta ilustración, se observa la ausencia de las mujeres, la cual es otra característica de el paradigma positivista, la negación de otros actores sociales.
Esta concepción, que representa el artista en su obra no esta vigente en la actualidad, por un lado, porque el paradigma positivista fue reemplazado por nuevos enfoques e ideas que han transformado a la Educación con la incorporación de las mujeres al sistema Educativo Básico, Secundario y Superior.Por otro lado, porque el docente y los alumnos construyen y transforman la realidad social que los rodea a través de un Aprendizaje Constructivo.
Además, debe tenerse en cuenta- que hoy en día- existe la pluralidad de métodos, que se han incorporado nuevas tecnologías y que la información que brinda Internet está a disposición de los alumnos, permitiéndoles ampliar y profundizar sus conocimientos extraescolares.
Por lo tanto, es la escuela la que debe ofrecer el espacio para que docentes y alumnos puedan trabajar en forma colaborativa e integrada con las nuevas tecnologías.
Por lo tanto, es la escuela la que debe ofrecer el espacio para que docentes y alumnos puedan trabajar en forma colaborativa e integrada con las nuevas tecnologías.
Alumnas: Fernández Natalia, Silvera María Antonella.
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P.E.P
